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　　在十八届三中全会通过的《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确指出：探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。其中“探索不分文理科”的提议再次引发社会的广泛关注。

　　中央“不分文理科”的提议，旨在改变以往应试教育背景下，一味追求高分的高考模式，使高中教育更加注重对学生综合能力的培养，这种改革符合社会和教育发展的需要，是一种教育改革的进步。

　　过去，高中文理分科，主要是为了减轻学生负担，培养专业性人才，但实践证明，过早文理分科造成文科学生逻辑性差，理科学生表达能力不强的局面。而文理不分科的新主张，可以避免学生带着功利的心理去学习，利于学生掌握更全面的知识，提高学生的综合素质。同时，文理不分科也有利于为社会培养综合型人才，进而整体提高全民素质。

　　然而，我们也要清醒地认识到，不分文理科意味着学生将面临同时学九门功课的压力。因此，要取消文理分科，改变高考指挥棒的“魔力”，还需要改变“招考分离”的录取方式。否则，仅仅是不分文理科，原有录取方式不变，不会从根本上解决问题，学生的负担反而增加。

　　另外，文理不分科的实现不仅需要高中教学、课时、师资调配的配合，还会涉及义务教育阶段各科目的教学导向的重新设立。

　　总之，不分文理科是改革的第一步，教育改革不可能一蹴而就，需要我们耐心等待，多方用力，才能真正摆脱应试教育的阴影，实现素质教育的目的。