1.乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于(　　)。

　　A.高级动机

　　B.低级动机

　　C.外部动机

　　D.内部动机

　　2.幼儿园与小学衔接工作的核心是(　　)。

　　A.提高孩子的内在适应性

　　B.提高孩子的文化知识水平

　　C.提高孩子的交际能力

　　D.提高孩子的自主能力

　　3.下列属于5—6岁幼儿特征的是(　　)。

　　A.认识依靠行动

　　B.开始掌握认知方法

　　C.开始接受任务

　　D.开始生活自理

　　4.教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是(　　)。

　　A.语言法

　　B.环境体验法

　　C.行动操练法

　　D.移情法

　　5. 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )

　　A.惊喜和感激

　　B.满意和自豪

　　C.内疚和无助

　　D.学习没有积极性

　　答 案 及 解 析：

　　1.C [解 析]外部动机是指幼儿由外部诱因引起的动机。在这种动机支配下，幼儿不是对学习本身感兴趣，而是与学习带来的奖励或避免惩罚有密切联系。因此本题的正确选项是C。

　　2.A [解 析]解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接的核心。

　　3.B [解 析]3-4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行;5--6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，都有了方法;中班幼儿开始能够接受严肃的任务。

　　4.C [解 析]行动操练法是指教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法。

　　5.B [解 析] 个体成功时归因于能力产生满意自豪，失败时归因于能力则学习失去积极性。


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