1.人脑反映客观事物本质特征的思维形式是( )。

　　A.比较 B.概念

　　C.判断 D.态度

　　2.教师发放小红花，给进步明显的学生累积小红花，进而替换其它奖励物或喜欢的活动，教师教学中采用这一方法是( )。

　　A.行为塑造法 B.代币奖励法

　　C.自我调节法 D.系统脱敏法

　　3.某学生开朗热情，好动活泼，但稳定性和坚持性不足，体现的气质类型是( )。

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.黏液质 D.抑郁质

　　4.提出教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”的学者是( )。

　　A.陈鹤琴 B.陶行知

　　C.蔡元培 D.鲁迅

　　5.教师在教《蝉》这节课时，他考虑到学生对蝉比较熟悉，但了解不够清楚，为了能够引导学生积极的学习，这一课，他向学生提出了一系列有趣的问题，蝉是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里等等，许多同学对这些问题并不了解，纷纷要求老师回答。案例中体现的传递—接受教学中，学生掌握知识的基本阶段是( )。

　　A.引起求知欲 B.感知教材

　　C.理解教材 D.巩固知识