教育家—陈鹤琴

　　陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，他提出“幼儿教育是一门教育科学，是基础教育的基础”。

　　陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心──南京鼓楼幼稚园，1940年在江西泰和县创立中国第一所公立幼稚师范学校──江西省立幼稚师范学校。陈鹤琴创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。

　　1.“活教育”理论体系

　　陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”理论体系。

目的论	做人、做中国人、做现代中国人
方法论	做中教、做中学、做中求进步
课程论	大自然、大社会是我们的活教材

　　2.“五指课程”理论

课程目标	发展幼儿的身体和心智
课程中心	根据儿童的环境—自然的环境，社会的环境作幼稚园课程系统的中心。
课程结构	“五指活动”：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动。
课程实施	（1）以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准； （2）反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”； （3）主张游戏式教学

　　3.重视幼儿园与家庭的合作

　　陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。他说：“儿童的教育是整个的、是继续的”，只有两方配合，才会有大的效果。
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