1.在帮助学生理解“果实”概念时，教师举例既选择可食的果实，又选择不可食的果实。这是运用了( )。

　　A.正例与反例配合法 B.比较法C.直观法 D.变式法

　　2.通过对学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解的记忆方法，如补充细节，举出例子，或使之与其他观念形成联想，这种促进知识保持的方法是( )。

　　A.过度学习 B.深度加工C.组块化编码 D.及时复习

　　3.某学生知道橡皮擦可以用来擦字，却想不到它也可以用来擦磨砂的运动鞋面。这种现象属于( )。

　　A.原型启发 B.思维定势C.功能固着 D.酝酿效应

　　4.不落俗套和不循常规的思维能力体现的是思维的( )。

　　A.流畅性 B.变通性C.再定义性 D.独特性

　　5.孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。”说明衡量学生品德形成的关键因素是( )。

　　A.意志 B.语言谈吐C.行为 D.能力

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