一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学生小红因为刘老师在一次历史课上严厉地批评他而讨厌上老师的课，这主要体现了人际交往过程中的( )。

　　A.晕轮效应 B.近因效应

　　C.首因效应 D.定型效应

　　2.下列说法中，最接近“内发论”思想的是( )

　　A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

　　B.生而同声，长而异俗，教使之然也

　　C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

　　D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

　　3.“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.不平衡

　　C.互补性 D.个别差异性

　　4.在影响人际吸引的因素中，“近水楼台先得月”属于以下哪种因素( )。

　　A.熟悉性和临近性 B.相似性和互补性

　　C.外貌来源 D.对等性或互惠性

　　5.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有( )。

　　A.阶段性 B.顺序性

　　C.不平衡性 D.互补性

　　6.在个体发展的幼儿时期往往会迎来一个发展的高峰时期，在这个时期幼儿的各项机能快速发展，而后就是一个平稳的发展期。而个体进入青春期后则又进入到了第二个发展的高峰期，在这个时期个体的各项机能趋近于成人，过了这一高峰后，又进入到了一个平稳发展期。这种发展的现象体现的是人的发展的( )。

　　A.差异性 B.不平衡性

　　C.顺序性 D.整体性

　　7.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

　　A.威尔逊 B.格塞尔

　　C.华生 D.洛克

　　8.心理学家研究认为态度的核心成分是( )。

　　A.认识 B.情感

　　C.行为倾向 D.信念

　　9.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有( )。

　　A.阶段性 B.差异性

　　C.不平衡性 D.互补性

　　10.为人师表是教师职业道德的要求，这主要是( )。

　　A.社会舆论决定的 B.传统习俗决定的

　　C.法律法规决定的 D.教师工作对象决定的