一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据该定义，下列属于学习的是( )。

　　A.杯弓蛇影 B.含梅生津

　　C.蜘蛛织网 D.大雁南飞

　　2.在班主任王老师指导下，班里大部分学生能够主动为自己提供目标，自觉采取行动，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己逐步形成良好的思想品德。这种德育方法称为( )。

　　A.榜样示范法 B.品德评价法

　　C.情感陶冶法 D.自我教育法

　　3.《基础教育课程改革纲要(试行)》将新课程作为推进素质教育的突破口，提出了基础教育课程改革的具体目标，下列选项不属于其目标的是( )。

　　A.改变课程过于注重知识传授的倾向

　　B.倡导自主、合作、探究的学习

　　C.强调课程评价的甄别与选拔功能

　　D.实行国家、地方、学校三级课程管理

　　4.在布鲁纳的认知结构教学原则中，其中某教学原则认为儿童对学习具有天然的好奇心和学习愿望，关键在于教师如何利用儿童的这种自然倾向，激发学生参与探究活动，从而促进儿童智慧的发展。该教学原则被称为( )。

　　A.动机原则 B.结构原则

　　C.程序原则 D.强化原则

　　5.皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段，其中，形式运算阶段儿童的思维特征是( )。

　　A.动作思维 B.形象思维

　　C.思维的不可逆性 D.思维以命题形式进行

　　6.根据埃里克森的人格发展阶段理论，3―6岁的儿童的主要发展任务是获得( )。

　　A.信任感 B.自主感

　　C.主动感 D.勤奋感

　　7.科技的进步与革新对学校课程的影响日益加剧，尤其是当代新技术革命，对学校的课程变革起着直接的推动作用。20世纪以后，科学在高度分化的基础上出现新的综合，学校课程出现了综合课与选修课等新的课程形式。这说明( )。

　　A.科技革命制约课程变革的目标 B.科技革命推动课程结构的变革

　　C.科技革命影响着课程变革的速度 D.科技革命决定着课程评价的手段

　　8.教师在一节课或一个单元教学中对学生进行口头提问或书面测试，使教师和学生都能及时获得反馈信息，目的是更好地改进教学过程，提高教育教学质量。这种评价被称为( )。

　　A.诊断性评价 B.发展性评价

　　C.终结性评价 D.激励性评价

　　9.有机体对与条件刺激相似的刺激也做出类似条件反射的行为反应，巴普洛夫称之为( )。

　　A.刺激分化 B.刺激联动

　　C.刺激泛化 D.刺激辨别

　　10.维果斯基提出“教学应该走在发展的前面”，关于该教学原则，下列表述正确的是( )。

　　A.应该提前讲授未来的学习内容

　　B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

　　C.教学的重要任务是创造“最近发展区”

　　D.根据学生现有的水平进行教学