一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在学习遇到困难时，向他人求助。这种策略属于( )。

　　A.认知 B.精加工

　　C.元认知 D.资源管理

　　2.某儿童能完成“守恒”实验，但却无法解决“钟摆”实验，根据皮亚杰理论，该儿童思维发展处于什么阶段?( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　3.王芳在学习中国近代史时，将历史事件和发生时间采用流程图的方式加以整理，从而帮助理解和记忆，他用的学习策略是( )。

　　A.复述策略 B.精加工策略

　　C.组织策略 D.计划策略

　　4.只看到物体的固有功能，比如盒子就是装东西的、笔就是写字的，而不能将这种物体灵活地运用到其它问题解决中。这体现的影响问题解决的因素是( )。

　　A.思维定势 B.学习迁移

　　C.功能固着 D.问题情境

　　5.小明计算“当A+B=12，A-B=8时，求A和B的值”一题。他先将“A+B=12”中A和B所有可能的值都计算出来，然后再代入“A-B=8”，看哪一组A和B的值符合要求。小明使用的问题解决策略是( )。

　　A.算法式 B.手段-目的分析法

　　C.启发式 D.爬山法

　　6.愤怒时血压升高、怒发冲冠，高兴时眉开眼笑、手舞足蹈。这种情绪状态是( )。

　　A.心境 B.激情

　　C.应激 D.热情

　　7.儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性行为。支持该观点的实验是( )。

　　A.波波玩偶实验 B.恒河猴实验

　　C.陌生情境实验 D.棉花糖实验

　　8.经过一周的学习，学生可以较好地做完一整套广播体操，但是动作还不够流畅，这说明学生动作技能形成处于( )。

　　A.认知阶段 B.联系形成阶段

　　C.自动化阶段 D.熟练阶段

　　9.小明同学相信自己有能力学好数学，这种对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，称之为( )。

　　A.成就目标 B.目标定向

　　C.学习兴趣 D.自我效能感

　　10.培养个体关爱他人、体谅他人的社会情感的最佳方法是( )。

　　A.榜样示范法 B.角色扮演法

　　C.实际锻炼法 D.品德评价法