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　　1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了他的《教育过程》这本著作，他主张“无论选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”他特别重视学生能力的培养，提倡发现学习。布鲁纳的教育思想对于发展学生能力有积极意义，但他忽视学生的接受能力，主张儿童提早学习科学的基本原理是不易推行的。