第一，警惕那些“变异”的概括题，比如概括背景、现状、特点、内容、信息、变化等。要善于把它们还原到最核心的要素。比如：

　　1. 概括扶贫工作的背景：去材料里找那些关于扶贫工作已经完成的做法、取得的意义效果、扶贫工作还存在的问题、带来的危害。(具体哪个要素，看材料)

　　2.概括扶贫工作的现状：概括要素同上。(具体哪个要素，看材料)

　　3. 概括扶贫工作的特点：概括要素同上。因为特点有好有坏(优点或者缺点)，注意表达方式。例如：“扶贫任务重、难度大：扶贫工作涉及人数多、地域广、致贫原因差异大”。(具体哪个要素，看材料)

　　4. 概括某些材料的内容或信息：第一步，确定给定材料主题，第二步，找和主题有关的核心要素(问题、危害、意义、做法等)。(具体哪个要素，看材料)

　　5. 概括争议：比如，2008年国考怒江水电争议、2012联考活熊取胆那道题。遇到类似的题目，思考那些方面有争议、争议双方的观点是什么，注意区分争议焦点与具体争议。(也不用紧张，都是老题了)。

　　6. 概括“不常见要素”：所谓不常见，是指在申论考试中不常见，但是在生活中常见，所以可以使用飞仔交给大家的“生活情境代入法”。

　　如2016年的政府处理工作流程和要求，可以尝试代入生活情境，想想你公考报名的流程、你内心对工作人员的要求等，其实答案的提炼方向和表述方式是差不多的。

　　如2019年地市概括小张家乡的新变化，可以尝试代入生活情境，当我们说一个地方变了的时候，表达方式一般就是两种吧，“哪变了”或者“变的怎么样了”，这也是答案的提炼方向和表述方法。

　　7.概括“看似常见但比较灵活的要素”：如2019年副省卢作孚的乡村建设理念和现实意义，“理念”应该侧重于卢作孚当时的做法中提取，现实意义不仅要提炼卢作孚的做法对现在的好处，也要提炼对现在做类似事情的启发。