必背知识点 3：儿童发展理论的主要流派

　　(一)成熟势力说

　　代表人物：盖赛尔【美】。

　　主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成(双生子爬梯实验)

　　(二)行为主义学说

　　1.华生的观点

　　提出“刺激一反应”理论，认为行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激。否认遗传的作用。

　　2.斯金纳的观点

　　区分出应答性行为(即由刺激引起的行为)和操作性行为(即个体自发出现的行为)。他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。斯金纳提出了操作性条件作用的基本规律：强化、消退和惩罚。

　　(三)精神分析学说

　　埃里克森的人格发展渐成说(人的发展是自我与社会环境相作用的结果)

　　(1)婴儿期(0-1 岁)：基本信任对不信任。

　　(2)幼儿期(1-3 岁)：自主对羞愧。

　　(3)学龄初期(3-6 岁)：主动对内疚。

　　(4)学龄期(6-12 岁)：勤奋对自卑。

　　(5)青春期(12～18 岁);建立自我同一性。

　　(6)成年早期(18～25 岁)：亲密对孤独的冲突。

　　(7)成年期(25～65 岁)：生育对自我专注的冲突。

　　(8)成熟期(65 岁以上)：自我调整与绝望期的冲突。

　　(四)认知发展学说

　　代表人物：皮亚杰

　　儿童认知发展的四个阶段：

　　(1)感知运动阶段(0-2 岁)：物体恒存。

　　(2)前运算阶段(2-7 岁)

　　(3)具体运算阶段(7-12 岁)

　　(4)形式运算阶段(11、12 岁以上)获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——ht3214567