念	是人积极探究某种事物的认识倾向
种类	依据	类型	主要内容
	兴趣的倾向性	直接兴趣	由事物或活动本身引起的兴趣
		间接兴趣	对活动的目的和结果的兴趣
	兴趣的内容	物质兴趣	对物质生活方面的兴趣
		精神兴趣	对精神生活方面的兴趣
	兴趣的广度	中心兴趣	对某一方面的事物或活动的兴趣
		广阔兴趣	对多方面事物或活动的兴趣
	兴趣产生的条件、维持的时间	个体兴趣	长期指向一定客体
		情境兴趣	由环境中的某一事物突然激发的兴趣
品质	兴趣的广度（广泛/广阔性）		一个人兴趣范围的大小或丰富性的程度
	兴趣的中心（倾向性）		对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣
	兴趣的稳定性（持久性）		兴趣持续的时间或巩固的程度
	兴趣的效能		兴趣对活动产生的作用的大小
学习兴趣的培养和激发		（1）通过各种活动发展学生的兴趣；（2）通过提高教学水平引发学生兴趣；（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来；（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣；（5）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣；（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化，及时反馈；（7）充分利用原有兴趣的迁移

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