今天，我们再一次回看二战这段历史，在思考美好生活来之不易的同时，也应从中有更多的体会。也应认真学习这段历史。那么，回看这段历史，结合自身的工作，谈谈在常识考试中，专家又是如何通过题目的形式让我们认真学习二战史的。

　　接下来，给大家举一个例子，抛砖引玉，看看常识考试是如何考查二战史的：

　　【例1】将以下事件按发生时间先后排序，正确的是：

　　①德军“闪击”波兰 ②诺曼底登陆 ③萨拉热窝事件 ④凡尔登战役 ⑤斯大林格勒保卫战 ⑥丘吉尔首次出任英国首相

　　A.③④①⑥⑤②

　　B.③⑥①⑤②④

　　C.①⑥③⑤④②

　　D.①③⑥②⑤④

　　【答案】A

　　【解析】第一步，本题考查一战和二战的重要事件。

　　第二步，萨拉热窝事件是一战的导火索，诺曼底登陆开辟了二战西线战场，加速了德国的灭亡，两个事件掐头去尾，直接可以确定答案，故应选择A项。

　　其实，通过这样一道简单的题目，就告诉了我们在常识的学习中，应该如何学习二战这一段历史，根据题目我们能够确定，排序题是典型的考试形式，要想做好排序题，就要对事情的前因后果有一定的理解，所以，我坚持的办法是把事件放到历史背景中去讨论，二战开端，我一定要捡“软柿子捏”，所以有了德国闪击波兰的开端，苏联太大，不能轻易触碰，所以有了绕过马其诺防线，灭亡法国，英法一个海峡之隔，所以打完法国必然要爆发不列颠空战，欧洲基本统一，回头入侵苏联，进而有了转折战役斯大林格勒保卫战，后期意大利北非战场失败，意大利投降，因而可以召开开罗会议，德黑兰会议，解决德国问题，德国问题解决，所以可以在苏德边境召开波茨坦会议，解决最后的日本问题，最后日本投降，标志二战结束。所以，其实每一个历史事件的发生都是有其必然性的，而把事件放入历史环境中去理解能够更好地减少记忆量，增加学习乐趣，让考生能在轻松愉悦的状态下学习知识，而这也是我接下来应在工作中注意提高的地方!