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　　在行测考题中，有一类令众考生“长叹息以掩涕兮”的题型，那就是朴素逻辑。“朴素”——多么美好的词汇，和逻辑站在了一起却一点都不美好。题干信息凌乱，解题方法灵活，很多考生反应绕来绕去，困入其中，无从下手。

　　“突破口”思维一：找关联性信息。

　　关联性往往是从出现次数最多的元素入手或多维度信息。由此信息入手， 对多个有关联性的句子进行推导，得到对应关系。

　　例题1

　　幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”的游戏。马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里。小朋友猜的情况如下：

　　情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”

　　可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”

　　安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”

　　老师告诉她们，每人都只猜对了一半。

　　请问红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里?

　　A.红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉

　　B.红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉

　　C.红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉

　　D.红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉

　　通过观察我们发现，三个小朋友的前半句都是在猜测红球的，红球出现的次数最多，且猜测不一致。分别是“红球在最上层的抽屉”，“红球在中间抽屉”和“红球在最底层的抽屉”，可以以此作为解题的突破口。三句关于红球的描述中只能有一种情况为真，故可知三个人的前半句为“一真两假” 。由于每人都猜对了一半，所以三个小朋友的后半句是“一假两真”。而三个后半句中“黄球在中间抽屉”和“黄球在最上层的抽屉”为矛盾，必有一假，所以可可的后半句“蓝球在最上层的抽屉”一定为真。据此可推出安安的后半句为假，那么安安的前半句“红球在最底层的抽屉”为真。所以情情和可可的前半句均为假，则情情的后半句“黄球在中间抽屉”为真。故选择D项。

　　“突破口”思维二：找确定信息。

　　确定性即通过题干中的一句话可得到的情况确定或相对确定，以此作为解 题的入手点，结合关联性解题。

　　例题2

　　请找出下列题目的突破口，并根据题意作答。

　　某办公室有三位工作人员：刘明、庄嫣和文虎。他们三人中，一人是博士，一人是硕士，还有一人是本科毕业生。已知博士比刘明大两岁;庄嫣与本科毕业生同岁，但是月份稍大;本科毕业生的年龄最小。

　　由此，可以推出三个人分别是什么学历?

　　A.刘明是本科毕业生、庄嫣是硕士、文虎是博士

　　B.刘明是硕士、庄嫣是博士、文虎是本科毕业生

　　C.刘明是本科毕业生、庄嫣是博士、文虎是硕士

　　D.刘明是硕士、庄嫣是本科毕业生、文虎是博士

　　在题干所给的信息中，“本科毕业生的年龄最小”这条信息最确定，可以以此作为解题的突破口。由博士比刘明大两岁可知刘明一定不是博士，由庄嫣与本科生同岁且比本科生稍大可知庄嫣一定不是本科生，由于本科生年龄最小，那么庄嫣不可能是博士，则文虎为博士，庄嫣为硕士，刘明是本科生。故答案选 A。