一、并列原则：按不同主体分，在所采到信息中寻找典型的主体，再将同一主体的信息归纳在一起，最后整合成为答案。

　　例1：2011年国考地市级第一题：

　　1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)

　　通过阅读材料，我们可以概括出如下要点：

　　① 农民工子女学校数量有限，众多子女无学可上。

　　② 公立小学费用高，门槛高。

　　③ 农民工子女学校收费较低、条件简陋、没有许可证、经费紧张、不敢加大硬件投资，教师队伍不稳定。

　　④ 学生交不起学费辍学。

　　⑤ 学生想去公办学校上学，但学费太高。

　　⑥ 公办学校使用地方实验教材。没有户口，必须回乡高考。

　　⑦ 农民工子女在城市公办学校孤独、自卑，心理“边缘化”。

　　⑧ 农民工希望子女和城里孩子同样待遇，希望降低收费标准，希望有专门学校。

　　⑨ 子女因父母务工地点的变化而被迫转学。遇到的最大困难，费用太高，没有城市户籍，住处附近没有学校，受城里人的歧视，毕业后拿不到毕业证。8000元的赞助费。

　　⑩ 孩子在上学时曾遭受到拒绝，做了很多努力学校才接受，子女在学校有过不公平待遇。孩子学习成绩一般、不好，家长没有辅导子女学习。
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