认知过程
一、知觉的特性
1.知觉的整体性;
2.知觉的理解性;
3.知觉的选择性;
4.知觉的恒常性。
二、注意的品质
1.注意的广度;
2.注意的稳定性;
3.注意的分配;
4.注意的转移。
三、记忆的分类
| 名称 | 特点 | 编码 |
| 瞬时记忆 （感觉记忆） |
时间极短；容量较大； 形象鲜明；记忆痕迹易衰退 |
图像记忆（0.25—1s） 声像记忆（2—4s） |
| 短时记忆 | 时间很短：小于1分钟； 容量有限：7±2组块； 意识清晰；易受干扰 |
听觉编码；视觉编码 |
| 长时记忆 | 时间长久；容量无限 | 意义编码 （表象编码、语义编码） |
四、影响遗忘进程的因素
1.学习材料的意义、性质和数量;
2.学习程度;
3.记忆任务的长久性与重要性;
4.识记的方法;
5.时间因素;
6.材料的系列位置效应;
7.学习者的需要和兴趣;
8.情绪和动机。
五、运用记忆规律，促进记忆保持的方法
1.明确记忆目的，增强学习的主动性;
2.理解学习材料的意义;
3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解;
4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料;
5.运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;
6.重视复习方法，防止知识遗忘。
六、影响问题解决的因素
1.问题的特征;
2.定势;
3.功能固着;
4.原型启发与酝酿效应;
5.个体相关因素。
