一、教学目标

　　1.能说出气温的概念，能结合气温曲线图，说出气温日变化变化和年变化规律;结合1月、7月平均气温分布图，总结气温的空间变化规律。

　　2.通过阅读地图，提高读图分析图的能力;通过小组讨论法，提高团结协作能力。

　　3.能够运用关于气温的知识，解释生活中的现象，树立理论联系实践的观念。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　气温的时间变化和空间变化。

　　【难点】

　　用关于气温的知识，解释生活中的现象，树立理论联系实践的能力。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　多媒体导入。利用多媒体播放2018年10月1日的天气预报，让学生注意仔细观看聆听天气预报员的话。其中涉及到了这样一句“明天天气转凉，最高气温是16℃”，提问学生“气温是什么呢?”进而导入新课。

　　环节二：新课教学

　　1.气温的概念

　　【教师活动】让学生自主观看教材，找到气温的概念。

　　【学生活动】归纳回答。

　　【教师总结】气温是大气的冷暖程度。

　　2.气温的时间变化

　　教师过渡：回顾课前所观看的天气预报，里面提到了“最高气温”，有最高气温必然会涉及到对应的最低气温，说明一天当中的气温是在变化的。

　　教师出示地图：北京某年10月1日气温日变化曲线图获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——ht3214567