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	班级		班集体
内涵/地位	通常由教师和一群年龄相近、知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成，根据学校的教育目的，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标学校行政体系中最基层的行政组织，开展教学活动的基本单位		按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体
发展	埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词夸美纽斯《大教学论》对班级组织系统论证1862年京师同文馆我国首次采用班级组织		组建阶段→形成阶段→发展阶段→成熟阶段
特征	学习性、不成熟性、教育性、社会性		（1）明确的共同目标（目标）；（2）一定的组织结构（班干）；（3）一定的共同生活准则（班规）；（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围（班风）
功能/作用	社会化功能	（1）传递社会价值观，指导生活目标；（2）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；（3）教导社会生活规范，训练社会行为方式；（4）提供角色学习条件，培养社会角色	（1）形成学生的群体意识；（2）培养学生的社会交往与适应能力；（3）形成学生的自我管理能力
	个体化功能	（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能

　　【试题示例】

　　1.【单选】率先正式使用“班级”一词的著名教育家是( )。

　　A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯

　　C.洛克 D.卢梭

　　1.【答案】A

　　【解析】本题考查的是班级一词的来源。1632年，夸美纽斯出版《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。而最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。故本题选A。

　　2.【多选】一个真正的班集体具有的特征包括( )。

　　A.明确的目标 B.健全的组织系统

　　C.共同生活的准则 D.平等、心理相容的氛围

　　2.【答案】ABCD

　　【解析】本题考查的是班集体的特征。班集体的基本特征包括：(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)一定的共同生活的准则;(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。故本题选ABCD。

　　3.【辨析】班级与班集体是同一概念。

　　3.【参考答案】

　　此观点是错误的。班集体与班级的不同之处在于班集体是班级群体发展的高级阶段。学校里有许多班级群体，但这些班级群体不一定都能达到班集体的阶段。因此，题干所述是错误的。