在公考申论的概括归纳题中，阅卷评分对于分类归纳的要求特别高。比如：

　　“给定资料3”是F市实施心理健康促进项目的工作大事记，请据此对F市所做工作进行分类总结。(15分)要求：分类合理，内容全面。不超过200字。

　　这一道题要求对心理健康工作大事迹进行分类总结，一共15分，如果没有分类直接扣13分，分类分错了也要扣10分。不仅要求高，特别近几年，对于分类的考察也越来越灵活，以往的一些模板已经不能继续使用，这让相当一部分同学很是头疼。所以今天就由我来为大家讲一讲概括归纳当中的分类归纳怎么来把握，只要把握好了以下三个原则和一个技巧，分类就不会出现偏差。

　　哪三个原则呢?切合题意、类别性质一致、不重复，也就是我们分类的要点要符合题干的要求，而且要点的本质属性要保持一致，内容相互独立没有重复的部分。我们就以一道题为例来进行讲解。

　　请根据“给定资料1”和“给定资料2”概括和归纳进城务工人员随迁子女受教育问题的具体表现。

　　这道题很多同学是这样分的：

　　1.民办学校：数量少、硬件落后，教师队伍不稳定

　　2.公办学校：收费高、门槛高、面临歧视与心理问题。

　　3.政策制度：升学考试户籍限制、教材不统一

　　4.家庭环境：父母经济收入低、时间少、缺少有效辅导、经常性转学。

　　但这样分真的对吗?显然是不对的!我们用刚才三个原则来比对一下看。首先切合题意方面，题目问的是随迁子女受教育问题，分类后的主体变成了民办、公办学校的教育问题，显然不合适;其次类别性质方面，前两点按主体分类，后面政策制度这是按工作实务来分，也不合适;最后不重复，我们看政策制度问题难道在民办或者公办学校就没有吗，显然也重复了，不合适。

　　这道题应该怎么分类呢，在这里教大家一个小技巧，围绕着题干的主体和宾语去分，比如这道题，主体肯定是随迁子女，宾语呢?问题!再加一个限定条件，受教育，也就是所有的分类要围绕着随迁子女的教育在哪些方面出现了问题。所以最终的分类如下：

　　1.入学难。表现为：民办学校数量少、公办学校收费高、门槛高、待遇不平等。

　　2.学习环境差。表现为：民办学校硬件落后，教师队伍不稳定，入读公办学校面临歧视与心理问题。

　　3.考试升学难。表现为：户籍限制、教材不统一等因素导致的升学问题突出。

　　4.家庭教育难。表现为：父母经济收入低、时间少、缺少有效辅导、经常性转学。

　　最后总结一下，要做到恰当分类，把握三个原则：切合题意、类别性质一致、不重复;掌握一个技巧：围绕题干的主体和宾语去分类。