一、题本分析

　　(一)通览题本

　　1.题目《生物对环境的适应和影响》

　　2.内容——图片和文字

　　3.基本要求

　　(1)教学语言规范;

　　(2)板书工整;

　　(3)要创设适当的情境。

　　(二)分析题本

　　(一)分析题目

　　拿到题本之后，首先来看题目，我们要根据题目来确定本节课的课型和主要内容。现在拿到的题本是《生物对环境的适应和影响》，通过题目可以得知本节课的主要内容包括两部分，一部分是生物对环境的适应，另一部分是生物对环境的影响，而本节课的课型是属于理论课。

　　(二)分析要求

　　本节课的要求有三点：(1)教学语言规范;(2)板书工整;(3)要创设适当的情境;全部为教学实施类要求，其中特殊要求是要创设适当的情境。创设情境包含的范围很广，提供相应的图文资料、数据，或呈现生物的标本、模型，甚至是结合学生的生活经验都属于创设情境的范畴。那么结合本节课来看，结合实例呈现相关的图文资料并结合学生的生活经验来进行教学就是适当的情境。而教学语言规范是试讲的最基本要求，在生物教学当中要话术规范，用生物学术语进行试讲，例如应该提问生物体的结构有怎样的特点，它的功能是怎样的呢?而非这个生物长什么样，它有什么用呢?最后是板书工整，这也是我们试讲基本要求，板书内容不求多，但是要美观大方。

　　(三)分析内容

　　内容部分截取自教材当中，主要是通过图片呈现动物对于环境适应和影响的实例，并对实例进行了简单的介绍，最后辅以讨论题。

　　通过对于图片的分析我们会发现前三幅图片讲述的都是生物对环境的适应而最后一幅图片讲述的是生物对环境的影响。而我们再将前三幅图片进行分类，会发现其中左边两幅说的是动物对环境的适应而右边讲述的是植物对环境的适应。将这几幅图进行分类以后我们就对这节课有了一个整体的框架，接下来我们再来看一些讨论题来思考该如何进行扩充。讨论题一共有三道，前两道主要针对于四幅图片进行提问，让学生就生物是如何适应和影响环境的进行讨论。而这道讨论题的答案其实就是上方图片旁边所配的文字。而这就提示我们在讲解生物对环境的适应和影响时要带领学生仔细分析四幅图片。而最后一道讨论题是让学生自主列举出生物适应和影响环境的实例，这其实就是联系生活实际检验学生对本节课内容掌握情况的一个部分，可以将这一环节融入每一部分的讲解中，也可以放到最后当作巩固提高。那接下来我们就一起来看一下都有哪些实例呢?我们可以按我们之前梳理出的框架进行梳理。首先是动物对环境的适应，像变色龙、枯叶蝶和竹节虫等动物的保护色或拟态都属于动物对环境的适应，而对于植物而言，莲就通过中空的气腔来适应水中的缺氧环境，除此之外，黄山迎客松的旗形树也是植物适应单侧风所形成的结果。至于生物对于环境的影响，“千里之堤，溃于蚁穴”就是一个很典型的动物影响环境的例子，但是这与教材中蚯蚓的例子均属于动物对环境的影响，除此之外我们还可以增加如“大树底下好乘凉”等植物对于环境影响的实例。

　　二、教学目标。

　　1.举例说明生物对环境的适应和影响。

　　2.通过分析生物对环境的适应和影响的实例，提升逻辑思维能力。

　　3.初步感知进化与适应观。

　　三、教学重难点

　　重点：生物对环境的适应和影响。

　　难点：保护环境的意识。