1.发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是( )。

　　A.感受与欣赏B.音乐与相关文化

　　C.音乐创作D.音乐表现

　　2.音乐教育具有情感性、形象性、愉悦性和( )等基本特征。

　　A.被动性B.主观性C.能动性D.主体性

　　3.对音乐课堂的教学活动起到导向、激励、评价、调控作用的是( )。

　　A.教学手段B.教学目标 C.教学方法D.教学思路

　　4.音乐课程内容的四大领域是( )。

　　A.感受与鉴赏、表现、即兴编创、音乐与相关文化

　　B.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

　　C.感受与鉴赏、表现、创造、音乐与姊妹艺术

　　D.感受与欣赏、表现、即兴编创、识读乐谱

　　5.感受与鉴赏的领域中有( )、音乐情绪与情感、音乐载体与形式、音乐风格与流派。

　　A.综合性艺术表演B.音乐表现要素

　　C.探索音响与音乐D.音乐与社会生活

　　6.能够听辨人声(如独唱、合唱、男女高中低声部等)及乐器(如中外常见乐器的独奏、合奏等)的多种演奏形式及音色，是( )学习及教学的基本内容之一。

　　A.音乐欣赏B.唱歌C.创作D.音乐实践

　　7.《义务教育音乐课程标准》规定，每个3-6年级和7-9年级的学生，通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年( )首。

　　A.1-4B.2-3C.2-5D.2-4

　　8.音乐课程教学的过程与方法主要包括( )、模仿、探究、合作和综合五个方面。

　　A.聆听B.体验C.联想D.创作

　　9.《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“知识与技能”目标包括( )。

　　A.音乐基础知识 音乐与相关文化 音乐特殊技能

　　B.音乐基础知识 音乐基本技能 音乐历史

　　C.音乐基础知识 音乐基本技能 音乐历史与相关文化

　　D.音乐基本技能 音乐知识 音乐相关文化

　　10.以下哪一项不属于音乐课程评价的方式与方法?( )

　　A.形成性评价与终结性评价相结合

　　B.定性述评与定量测评相结合

　　C.班级音乐会与阶段性考试相结合

　　D.自评、互评及他评相结合