1.在小霞特别喜欢政治课，她利用暑假下基层进行了调研，并根据结果写了一份调研报告。开学后，小霞主动将这份调研报告交给政治老师，但政治老师的反应特别冷淡。他认为，考试不会考这些内容，与其花费大量的时间进行调研，不如将课本上的考点内容记熟。案例中，该老师在课程方面( )。

　　A.过于注重书本知识，不利于学生学习知识

　　B.过于死板，不利于学生发展

　　C.过于强调死记硬背和机械训练，忽视学生的主体性

　　D.过于注重学科本位，缺乏整合

　　2.相互渗透观认为，课程和教学是( )的关系，课程强调每个学生及其学习的范围，教学强调对学生引导的行为。

　　A.局部与整体 B.个体与集体 C.目的与手段 D.过程与结果

　　3.每个学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力是不同的，对此教师在进行课堂水平设计时应考虑的因素是( )。

　　A.学生的差异 B.课堂时间分配 C.应具有变通性 D.尽量多的学生参与

　　4.划线是一种常用的支持策略，教师在对学生进行划线技术训练时，下列做法不恰当的是( )。

　　A.帮助学生识别和辨别学习材料中的重要信息

　　B.鼓励学生使用不同颜色的笔来表明不同性质的文字和重要信息

　　C.教导学生要认真听讲，教师讲到哪里便划到哪里

　　D.引导学生在复习回忆时用自己的话来解释划线内容

　　5.随着经济的快速发展。教学媒体对教学产生了极大的影响，为提高教学质量奠定了物质基础，但教学媒体的选择还要考虑是否适用，是否符合教学任务的实际需要，是否切合教学内容的性质和特点等问题，这说明教学媒体要依据( )来进行选择。

　　A.教学对象 B.教学目标 C.经济条件 D.媒体的技术