1.对减轻中小学课业负担问题，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，这就需要对人们所重视的价值、观念、习俗等做进一步研究。这反映了制定课程目标的依据是( )。

　　A.对社会的研究 B.对学生的研究 C.对老师的研究 D.对学科的研究

　　2.中小学常用的教学方法中，( )是指教师根据一定的教学目的、任务和内容向学生提出问题、要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固学过的知识的方法。

　　A.练习法 B.实验法 C.讨论法 D.谈话法

　　3.通过教育使培养的人能够接受先进文化、主流文化，实现对社会文化的净化，这体现了教育的( )。

　　A.文化保存与传递功能 B.文化选择功能 C.文化创新功能 D.文化整合功能

　　4.就“新基础教育”而言，我国有学者提出，一堂好课的基本要求是扎实、充实、丰实、平实、真实。下列对“扎实的课”理解最恰当的是( )。

　　A.有意义的课，学生通过这一课，学到了知识，发展了能力，得到了体验

　　B.有生成性的课，课堂上既有资源的生成，又有过程状态的生成

　　C.有效率的课，全班各层次的学生至少都有或高或低的学习效率

　　D.常态性的课，不是为了表演而刻意准备的“公开课”，而是平平常常的课

　　5.为了使教学成效的考核评估发挥应有作用，作为教学成效考核工具的学绩测验应有一定的信度和效度，教学的评估工作应以考核所提供的客观数据为依据，这说明设计教学成效的考核与评估时应遵循( )。

　　A.适时性原则 B.可靠性原则 C.系统化原则 D.促进性原则