一、问题导入法

　　问题导入法我们平时又叫“free talk”，是英语教学过程中适用范围最广，最普遍操作最简单的一种导入法。它可以是师生，也可以是生生之间的问答。它不仅能帮助学生复习和巩固旧知，还能引导学生去探求新知，寻找新问题的方法和途径。例如，学习气候与季节，教师问题可以设置为“What’s the weather like today? Are you cold/ hot/ warm…. Can you guess what’s the season?”

　　二、情境导入法

　　创设情境式导入指的是在引入新课时，教师从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习。这种方式在教学实际运用中相当广泛，其方式方法也多种多样。

　　真实物体导入，让学生显而易见。学习离不开生活，为了学习更贴近生活实际，教师应注意充分利用各种实物。这样就可以为今后的英语交际打下良好的铺垫。

　　2)生动表演导入，让学生身临其境。课堂导入时创设恰当的情境，能唤醒学生强烈的求知欲望，有效地激发学生学习的兴趣，增强学习的自信心，使他们不知不觉受到感染，进入学习内容的特定情境。

　　三、故事导入法

　　故事导入法既可以有效地吸引学生地注意力，自然导入新课，又能培养学生丰富地想象力，激发学生学习的动机。例如，在教学seasons and weather时，我们创设故事，用小熊Teddy准备在五一假期出去游玩，选择旅游城市以及各城市的天气状况事进行导入。

　　四、歌曲导入法

　　在课堂中适当地引入英文歌曲，有助于培养学生兴趣，陶冶情操。如果能把与教材有关地乐曲联系起来，那么，不仅能使学生得到快感，乐趣和享受，而且还能更深入地理解教材。比如学习数字，我们就可以用ten Indian boys进行导入，学习动物，可以用狮子王的主题曲进行导入。
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