1.学校教育始于( )。

　　A.奴隶社会初期

　　B.奴隶社会末期

　　C.原始社会末期

　　D.封建社会中期

　　2.俄国教育心理学的奠基人是(　　)。

　　A.卡普杰列夫

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.乌申斯基

　　D.布隆斯基

　　3.在教育心理学看来，(　　)不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

　　A.教学内容

　　B.教学媒体

　　C.教学环境

　　D.评价/反思过程

　　4.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是(　　)的理论。

　　A.罗杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奥苏伯尔

　　D.阿特金森

　　5.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为(　　)。

　　A.教学测验

　　B.教学评价

　　C.教学测量

　　D.教学鉴定

　　答案及解析：

　　1【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

　　2【答案】C。解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

　　3【答案】C。解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

　　4【答案】D。解析：成就动机理论将动机分为力求成功的动机和避免失败的动机，这一理论的代表人物是阿特金森。

　　5【答案】B。解析：题干为教学评价的定义。