一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )。

　　A.形式教育论 B.实质教育论

　　C.传统教育论 D.现代教育论

　　2.陶行知曾用松树和牡丹花比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )。

　　A.直观性原则 B.因材施教原则

　　C.启发诱导原则 D.循序渐进原则

　　3.在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际形象形成中心理效应的( )。

　　A.正性偏差 B.近因效应

　　C.第一印象 D.定势效应

　　4.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )。

　　A.模仿 B.从众

　　C.认同 D.内化

　　5.阅读小说《三国演义》时头脑中出现诸葛亮的形象，这是一种( )。

　　A.理想 B.幻想

　　C.再造想象 D.创造想象

　　6.熟练地骑车、打毛衣是( )。

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.随意注意 D.有意后注意

　　7.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )。

　　A.强化理论 B.需要层次论

　　C.归因理论 D.成就动机理论

　　8.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是( )。

　　A.自我实现的需要 B.自尊的需要

　　C.求知的需要 D.审美的需要

　　9.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课也做出类似行为，这表明学习行为存在( )。

　　A.分化 B.泛化

　　C.类化 D.消退

　　10.前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的( )。

　　A.导向性原则 B.教育一致性与连贯性原则

　　C.因材施教原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合原则