时光飞逝，日月如梭，不知不觉疫情已经逐渐控制，各项工作也逐步恢复。在此背景下我们已经迎来了教招公告发布的高峰期，各位备考的小伙伴们是不是既惊又喜，与此同时各位小伙伴们也都进入到了备考的攻坚阶段。备考内容中学习策略是学习心理这一章的重点内容，喜欢考察学习策略的具体分类。因此，本期内容我们就将围绕着学习策略中的元认知策略来给各位备考的小伙伴深入剖析一下。希望本期的知识梳理，会对大家的备考有所帮助。

　　一、知识链接

　　“元认知”是美国心理学家弗拉维尔于1976年在《认知发展》一书中首次提出了元认知的概念。元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。

　　简而言之，元认知策略是指对认知的认知策略，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

　　二、深度解读

　　1.计划策略：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

　　2.监视策略(监控策略)：监控策略指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。获取更多详情资料请咨询白城华图——ht3214567