在事业单位的言语理解与表达的测查中，部分地市除了考查常规的逻辑填空和阅读理解外，还会考查一些“其他题型”，比如成语使用，病句辨析等。大部分的考生对于病句辨析缺乏深刻的认识，缺少做题的方法，大多数只能单凭语感。接下来我们就介绍一下病句辨析中常考的一类错误——搭配不当。

　　搭配不当指的是句子主干之间搭配不当。考试中比较常见的是主谓搭配不当、动宾搭配不当和两面对一面。

　　例1.李白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。创作诗篇的只能是李白，怎么能是“李白的一生”呢?所以，这个例句就犯了主语和谓语搭配不当的错误，应该将“的一生”去掉。

　　例2.建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。在这个句子中“发扬”后面还搭配了“感情”，是非常明显的动词和宾语搭配不当。

　　例3.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。在这句话中，“能否”是两面词，而后面“成功的重要标准”是一面，这个句子就犯了两面对一面的错误。应该将“能否”删除。

　　两面对一面指的是包含正反两方面意义的词语搭配不当，如好坏、高低、是否、多少等词兼有正反两方面意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其他词语搭配，如果只顾一方面，而忽视另一方面，就会造成判断错误。

　　下面我们看一道题目：

　　【例】下列表达没有语病的是( )。

　　A.奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。

　　B.近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。

　　C.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

　　D.能否获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。

　　【解析】D。A项，“传递”的宾语是“……的愿望”，动宾搭配不当，排除;B项，“龙口市各行政村……，描绘着家园未来美好的远景”，村子不能“描绘”，主谓搭配不当，排除;C项，“有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化”，犯了两面对一面的错误，排除。故本题选D项。

　　当然，病句类型也不仅仅限于搭配不当，大家要想真正把病句辨析的题目做好，还需要多总结、多思考常见的病句类型。这样才能在考场上做到“火眼金睛”，准确识别病句的类型。

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