一、教学目标

　　1.掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的定义，会简单计算弹性碰撞的问题。

　　2.通过研究弹性碰撞的规律，提高逻辑思维能力和分析总结能力。

　　3.通过碰撞的学习，体会物理规律与生活的联系，树立勇于探索的精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】弹性碰撞和非弹性碰撞。

　　【难点】弹性碰撞的相关计算。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　播放丁俊晖打台球和张继科打乒乓球等球类运动，提问学生这类运动属于哪一类物理模型。学生能够回答出碰撞，碰撞遵循什么规律?学生能回答出，动量守恒，教师继续提问，那碰撞前后遵从机械能守恒定律吗?从而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　1.碰撞过程机械能是否守恒

　　提出问题(结合实例)：给出两个情境，一个钢球与另一个静止的钢球相碰，如果两个钢球的质量相等，第一个钢球停止运动，第二个钢球能摆到同样的高度;两个物体的质量都是m，碰撞以前一个物体静止，另一个以速度v向它撞去。碰撞以后两个物体粘在一起，成为一个质量为2m的物体，以速度v′继续前进。两者是否遵循机械能守恒?第二个情境如何计算?

　　小组讨论：第一个碰撞，根据机械能守恒;第二个情境机械能减少。

　　学生上台板演：