一、夸美纽斯——教育学之父

　　夸美纽斯写了《大教学论》一书，这本书标志着教育学成为了一门独立学科，，成为教育学之父。在此书中，夸美纽斯提出了以下观点：

　　1、教学组织形式：首次提出班级授课制，并系统论述班级授课制方法和实施内容;

　　2、教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

　　3、教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

　　二、赫尔巴特——科学教育学之父

　　虽然教育学在1632年已经成为了一门独立的学科，但教育学仍不规范。1806年，赫尔巴特著写了《普通教育学》一书，标志着教育学作为一门规范、独立的学科。

　　赫尔巴特的教育观点：

　　1、提出伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

　　2、形成了传统教育三中心：教师中心、教材中心、课堂中心;

　　3、提出“四阶段教学”理论：将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。

　　4、提出教育性教学原则：赫尔巴特曾经提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”

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