知识学习的过程(获得、保持、应用)

　　(一)知识的获得

　　1、知识的感知

　　(1)感知和观察(了解)

　　(2)知识直观

　　■ 实物直观：指在感知实际的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验等。

　　■ 模像直观：指在观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等)，形成感知表象。

　　■ 言语直观：指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

　　(3)知识直观效果的提高

　　■ 灵活运用实物直观和模象直观

　　■ 加强词语形象的配合

　　■ 运用感知规律，突出直观对象的特点

　　■ 培养学生的观察能力

　　■ 让学生充分参与直观过程

　　2、知识的理解

　　(1)知识概括(感性概括、理性概括)

　　(2)有效进行知识概括

　　■配合运用正例和反例

　　■ 正确运用变式

　　■ 科学地进行比较

　　■ 启发学习自觉概括

　　(二)知识保持

　　1、记忆系统及其特点

　　(1)瞬时记忆(又称感觉记忆或感觉登记)

　　(2)短时记忆(又称工作记忆)

　　短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。

　　短时记忆的特点

　　■时间很短。不超过1分钟

　　■容量有限7±2

　　■易受干扰

　　短时记忆的编码：听觉编码和视觉编码两种，主要是听觉编码

　　(3)长时记忆(又称永久性记忆)

　　概念：长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆

　　长时记忆的特点

　　■容量无限。

　　■保息保持时间长久

　　长时记忆的编码：以意义编码为主

　　2、运用记忆规律，如何促进知识保持(提高记忆效果)

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性

　　(2)理解学习材料的意义

　　(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解

　　(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料

　　(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

　　(6)重视复习方法，防止知识遗忘