封建社会的教育思想
| 人物 | 思想 |
| 董仲舒 | 《对贤良策》 “性三品说:人性分为“圣人”、“中民”、“斗筲”三性 |
| 王充 | 学知与闻见、思考与求是、“问难”与“距师” |
| 颜之推 | 我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》 |
| 韩愈 | 《师说》是我国古代第一篇集中论述教师问题的文章 |
| 王安石 | 创立“三舍法” |
| 朱熹 | 小学阶段(8-15)“教以事”,大学阶段(15以后)“教以理” “朱子读书法” |
| 王守仁 | “心即理”、“致良知” |
| 黄宗羲 | 公其非是于学校 |
| 颜元 | 漳南书院、“实德实才” |
吉林基础知识
2022吉林文职笔试专业科目中国教育发展之封建社会
华图教育 | 2021-07-19 17:06
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封建社会的教育思想
| 人物 | 思想 |
| 董仲舒 | 《对贤良策》 “性三品说:人性分为“圣人”、“中民”、“斗筲”三性 |
| 王充 | 学知与闻见、思考与求是、“问难”与“距师” |
| 颜之推 | 我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书——《颜氏家训》 |
| 韩愈 | 《师说》是我国古代第一篇集中论述教师问题的文章 |
| 王安石 | 创立“三舍法” |
| 朱熹 | 小学阶段(8-15)“教以事”,大学阶段(15以后)“教以理” “朱子读书法” |
| 王守仁 | “心即理”、“致良知” |
| 黄宗羲 | 公其非是于学校 |
| 颜元 | 漳南书院、“实德实才” |
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