1.王老师在教学过程中对不同年级的学生分别给予不同的指导,使每个学生都得到发展。王老师的做法符合学生身心发展的( )特征。

　　A.稳定性和可变性 B.不均衡性C.阶段性 D.差异性

　　2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童心理发展的( )特点。

　　A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性

　　3.同一个班级的学生，有的学习起来轻轻松松，而有的学习起来很吃力：有的人语文好而有的人数学好。这体现了学生认知发展的( )。

　　A.连续性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性

　　4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。

　　A.环境 B.遗传C.教育 D.主观努力

　　5.个体身心发展的不平衡性要求( )。

　　A.教育教学要抓住关键期

　　B.教育工作要循序渐进

　　C.因材施教有的放矢

　　D.教育工作要根据不同年龄分段进行获取更多相关公考资料详情咨询白城华图——W13324369361