(一)提问的作用

　　1.激发兴趣，调动好奇心;

　　2.启发思维，主动学习;

　　3.理清思路，把握知识经验的内在逻辑;

　　4.为幼儿提供主动参与机会;

　　5.培养观察/思考/表述/合作交流等能力;

　　6.反馈信息、促进交流;

　　7.创造愉快活跃的活动氛围。

　　(二)提问的一般过程

　　1.拟题阶段，精心设计问题，避免无效问题(比如是不是，对不对，好不好?)。

　　2.引入阶段，提出问题的方式，“小朋友们，请思考这样的一个问题……”“下面这个问题很有挑战性，看看谁能够作答……”要让幼儿主动回答。

　　3.列题阶段，提出问题并作好必要的说明。“回答问题要注意……”

　　4.听答阶段，认真倾听幼儿答题，必要时进行：检查幼儿是否听懂听清所提问题;提示幼儿，给幼儿适当台阶，使其能答、答准;当幼儿对题意不理解时用相同或不同的词句重述问题。

　　5.评价阶段，对幼儿的回答必须做出反馈，可以有不同的反馈方式，比如重复/追问/补充/纠正，不论幼儿回答如何，教师都应该给予激励型评价。

　　(三)提问的形式

　　1.提出问题点名答，点名某位幼儿回答，对象要明确，可以给提问对象来定位，比如穿红衣服的小姑娘/离老师最近的小朋友等。手势应指向“心中学生”的所在，若配以投去的目光，则更有助于营造恍若现场的感觉。

　　2.提出问题大家答。简单的问题可以设计集体作答。
想要了解更多信息，请关注吉林华图公众号或者直接联系我们，电话号：19969533552（微信同步）